SITUACIÓN DIDÁCTICA "EL RELOJ"

CAMPO FORMATIVO:    Pensamiento Matemático	GRUPO: 3º preescolar	FECHA: 20 mayo del 2015
SITUACIÓN DIDÁCTICA: EL RELOJ
ASPECTO: Forma, Espacio y Medida	PROPÓSITO: Que el alumno identifique los diferentes momentos que tiene un día, así como aprenda a relacionar las actividades que hace durante el día.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Se da la bienvenida a todos los alumnos, preguntando que hicieron el día anterior, siguiendo con la plática se meterán preguntas sobre el tema que se verá. ¿Qué es tiempo? ¿Sabes que es un día? ¿Cómo? ¿Saber cómo se mide un día? Algunos alumnos platican lo que hacen durante un día desde que se despierta hasta que se va a dormir.	DESARROLLO: En base a los conocimientos previos de los niños se explica que es un día y que es una hora, cuantas horas tiene un día, etc. Se le presenta al niño un reloj grande en hoja gráfica, se le menciona las partes que lo conforman, su función y la manera en que se bebe utilizar el reloj analógico. Una vez terminada la explicación se muestra a los niños una imagen de la mañana otra del día y otra de la noche. Se retoma las participaciones de los niños que platicaron lo que hacían durante el día y pasaran al frente donde estarán pegadas las imágenes para que el niño identifique lo que hace durante el día con las imágenes que se le presento.		CIERRE: Se cuestiona sobre las actividades aplicadas, lo que aprendió, que se le dificulto y si le gusto lo que se realizó.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Se da una hoja, en donde de un lado se encuentre el día, la tarde y la noche y del otro lado 3 actividades que haga en estos tiempos para que el niño una cada imagen a la que corresponda.	MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ·         Un reloj grande de manera que pueda ser visible para los niños.    *Imágenes del día, tarde y noche. De acuerdo a las actividades que realiza el niño en ese tiempo.